成人如何学习英语

  有些人上学的时候英语成绩很差，学习英语十多年，连说几句流利的英语都费劲。毕业多年后，因为各种原因又想重新学习英语。但是，总感觉在学校的时候都学不好，现在年龄大了学习起来会变得更加困难。他们总认为自己没有学习语言的天赋，观察周围所谓的有语言天赋的人会发现，如果学习方法得当，学好英语并不是一件难事。

  兴趣是较好的老师

  要培养学习英语的兴趣。我们为什么想要学习英语。想在考试中取得好成绩以便提升学历，升职加薪；想出国留学或者移民国外；热爱某个国家的文化；甚至只是想要炫耀，勾搭女孩子等等。不管何种理由，我们需要找到它，将它变成我们学习英语的动力，来推动我们建立起学习的兴趣，让我们有持续动力投入到学习中。只有发自内心地对英语感兴趣，想要说这门语言，才是学好英语的根本。

  敢于开口说，不怕犯错误

  不要害怕出错，敢于开口去说。我们一般都会认为小孩子会比成年人更有学习语言优势。这个优势是什么呢？很多人会从儿童和成年人大脑的生理结构不同来解释。固然有这方面因素，但是，这不是决定因素。我们认为更多的原因在于小孩子不怕犯错，他们无所谓说什么，也不会反复分析自己所说的一切。孩子们跌跌撞撞地学习，他们在游戏中学语言，在语言中生活。相比之下，成年人学英语更倾向于学习语法，总觉得应该学会了再去说，他们会非常害怕犯错误，以至于都不敢开口去说，这是非常不正确的。还好，学习语言的优势并不是孩子们独有的，成年人可以向孩子学习，建立起这种优势。学习英语一开始学习就要同步去说。综合运用听、写、说等手段才能达到学习的较佳效果。

  我们必须做一个好的初学者，一个好的初学者愿意去犯错误，犯了错误及时去学习调整，才能不断进步。当你和别人交流时，不要担心犯错误，人们往往都是很包容的，愿意帮助指正你，这是学习的较好机会，也可以让英语学习变得更有趣。我们需要有对我们犯的错一笑了之的胸怀与自信。

  打破找借口的魔咒

  在学校里，如果我们开始一两次考试考不好，就觉得自己不是学习的料，就会认为好好学习也没什么用了，然后就理所应当地考得更差了。这是一个不断找借口的恶性循环的过程。成年后也是如此。我们会暗示自己已经年龄大到不能学英语了，再怎么做都无济于事了，所以只付出了一点努力，然后，没有取得任何进步。看到自己没有进步，我们就觉得这证明了成年人不擅长学英语。这种想法其实毫无道理的。我们学不会英语的真正原因是太相信这些借口了。

  如果看到某个人英语学得很厉害。你可能会认为，这个家伙肯定有语言学习天赋，或者他家里肯定很有钱给他报了高昂的外语补习班，或者他很好英语学习环境，这个人学习英语肯定很轻松。真实情况并非如此，这些都是为我们自己学不好英语而找的借口。

  你可以说，这家伙能很容易掌握语言因为他能到处出国旅行而我不能，但你可以找到一种不出国旅行也能学会语言的方法。有很多很好的进行沉浸式学习的办法，你可以在Skype上练习基础对话，如果你愿意，你可以一天24小时听无线电广播，你可以创造出一个能全身心投入的环境。

  每个人都会遇到一些问题。可能你请得起私人教师，也许你周末都有空，而其他人需要做两份工作，或者需要养家而且难以灵活运用时间。每个人学习都有自己需要克服的挑战。

  在这个世界上，每个人都有困难要克服。不管你的困难是什么，一个成功的英语学习者肯定也遇到过而且设法克服了它。我们要把种种借口放在一边，遇到挑战就去克服它。

  永不放弃，勇于尝试

  没有人能够不费力气、轻而易举地学好英语，即使出色的学习者也一样，都需要经过不断地努力，不断地尝试。一个人不管学习多出色，他和你我一样，总会遇到一些问题，没有例外，关键是遇到问题后的态度和行动是什么，这是出色者和普通者的分水岭。

  如果我们一开始没成功，或者取得一点点进步然后就停滞不前，然后我们就会想我完了，我不是学习的料。而出色的人正好相反，他们会积极去尝试别的方法，直到成功。所以，如果我们学习英语过程中，经过几周的努力，没有取得任何进步，这也并不代表我们没有学习语言的天赋，这只代表我们使用的方法不适合自己，那就需要放弃现有的学习方式，去跟别人交流，学习别人，尝试更多，努力努力再努力。

  英语学习的技巧

  重复是学习英语的一部分，但是，仅仅一遍又一遍地重复拼写练习，这并不是一个好的记忆方法。使用助记法，能让单词牢牢地存在你的记忆里。我们的大脑有很强大的视觉和空间记忆能力，越是形象化的，越是有趣的，越是令人印象深刻的东西，我们就越容易记住。我们要多采用比喻和类比的手法把英语单词转化为难忘的事物，记忆起来就容易很多。

尊重原创文章，转载请注明出处与链接：http://xhdly.5zix.com/news/66231/ 违者必究！ 以上就是洛阳新航道雅思培训学校 小编为您整理成人如何学习英语的全部内容。

---

• ← 雅思听力考试如何取得高分
• 如何提升托福阅读速度 →